Ressources pour la 7e année

Ce document, élaboré par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario, compare sous forme de tableau les principaux changements entre le programme-cadre de mathématiques 1re-8e de 2005 et celui de 2020.

Ce programme-cadre est destiné aux écoles de langue française; il remplace «Le curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année – Mathématiques (2005)». À partir de septembre 2020, tous les programmes de mathématiques de la 1re à la 8e année seront fondés sur les attentes et les contenus d’apprentissage présentés dans ce programme-cadre.

Dans cette leçon débranchée, les élèves utilisent la pensée computationnelle afin de déplacer un objet (le loup) dans le plan cartésien, en utilisant des translations et des rotations. Le but ultime est de déplacer le loup afin qu'il puisse rejoindre ses louveteaux. Deux variations sont proposées ici: la première voit le loup se déplacer librement dans le plan sans obstacle et la deuxième nécessite l'addition de de blocs (codes) afin d'éviter des rivières et fossés.

Durant cette leçon, les élèves ont la chance de créer le prototype d'une application pour commander au restaurant. En utilisant des blocs de conditions et d'opérations, les élèves développeront leurs compréhension des opérations ayant des nombres entiers et décimaux. Divers scénarios (avec des items ou quantités différents) sont proposées afin de différencier la leçon et permettre aux enseignants de fournir différentes niveaux d'étayage.

En utilisant le programme Scratch, les élèves ont la chance de créer une calculatrice avec laquelle ils peuvent décider quel type de rabais choisir: réduction d'un montant brut ou d'un pourcentage du prix total. La caulatrice peut, dépendamment du nombre d'items acheté, décider s'il est plus avantageux de profiter d'un rabais en montant brut ou d'un rabais en pourcentage.

En passant par l'histoire et la beauté des mathématqiues, les élèves découvrent l'importance des mathématiques dans la vie de tous les jours, incluant les jeux vidéos! Ils peuvent ensuite utiliser Scratch afin de coder une séquence d'instructions (code) afin de déplacer un avatar dans un labyrinthe. Les élèves approfondissent leur compréhension des rotations, des translations, des angles et des distances, tout en jouant. On leur demande également de penser à une séquence d'instructions afin de déplacer un avatar d'un point à l'autre.

Dans cette leçon, les élèves sont conscientisés sur l'importance d'établir un budget; de connaître les différents types de comptes d'épargnes et comment les taux d'intérêts peuvent affecter leurs économies. Les élèves vont aussi évaluer l'utilisation des revenus gagnés d'un emploi à temps partiel dans le choix des téléphones cellulaires. Pour finir, ils vont aussi évaluer les avantages et les coûts des forfais cellulaires.

Dans cette leçon, les élèves créeront un modèle mathématique puis collecteront et organiseront des données afin de déterminer l'impact d'une politique de lavage des mains d'un conseil scolaire. Les élèves utiliseront leur modèle pour faire des prédictions, puis testeront ces prédictions en jouant le scénario du lavage des mains. À la fin, les élèves présenteront leur avis sur la politique, en utilisant des arguments mathématiques basés sur les informations fournies par leurs modèles.

Dans cette leçon, les élèves travaillent avec une recette de pizza fictive pour multiplier et diviser les fractions par des nombres entiers et des fractions. Les élèves utiliseront ensuite leur compréhension de la multiplication et de la division de fractions par fractions afin de créer et de résoudre leurs propres problèmes.

Une compilation bilingue de vocabulaire pertinent directement lié à la pensée computationnelle et à la programmation/codage.

Un continuum de la 1re à la 8e année décrivant les concepts de codage par niveau, associé à un projet Scratch et des notes pour l'enseignant.e.

Un résumé des matériaux de manipulation virtuel Fractions qui sont disponibles, y compris les liens, et les considérations relatives à leur utilisation.

Ce webinaire d'une heure explorera la vision, les objectifs et les domaines d'étude du nouveau programme-cadre de mathématiques 1re à la 8e de l'Ontario. Ces sections très importantes de la « Mise en contexte » du programme-cadre sont essentielles à considérer dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : La présentation du PPT du webinaire 1 - Vision, objectifs et domaines d'étude. [PDF]

Ce webinaire d'une heure explorera les différentes considérations concernant la planification du programme-cadre de mathématiques. Un survol des pratiques pédagogiques à fort impact sera également examiné.

Aussi disponible :
 * Présentation PPT du webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [PDF]
 * Ressources en lien avec le webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explorera le processus de modélisation mathématique. Le but est d'approfondir la compréhension de ce qu'est le processus de modélisation mathématique chez les pédagogues afin de développer une vision cohérente et commune. Suite au webinaire vous verrez comment ce processus peut être tissé dans votre planification mathématique.

Aussi disponible : Présentation PPT du webinaire # 3 : « modélisation mathématique »

Ce webinaire d'une heure explorera le nouveau domaine d'étude : Apprentissage socioemotionnel et les processus mathématiques. Les habiletés socioémotionnelles en lien avec les processus mathématiques seront examinés et vous verrez comment ceux-ci s’intègrent à l’enseignement et l’évaluation des cinq autres domaines mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 4 : « Apprentissage socioémotionnel en mathématiques » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explore l'évaluation et la communication du rendement. Nous revisiterons les principes d’évaluation de la politique «Faire croître le succès» à la lumière du programme-cadre révisé de mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 5 : « Évaluation et communication du rendement » [Google Doc]