Ressources pour la 3e année


Codage Nombres Modélisation mathématique Littératie financière
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le 20 août 2020
Couverture de la ressource Principaux changements - Programme-cadre de mathématiques de l'Ontario, de la 1re à la 8e année, 2020

Ce document, élaboré par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario, compare sous forme de tableau les principaux changements entre le programme-cadre de mathématiques 1re-8e de 2005 et celui de 2020.

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le 1 juillet 2020
Logo du programme-cadre Programme-cadre de mathématiques de l'Ontario, 2020

Ce programme-cadre est destiné aux écoles de langue française; il remplace «Le curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année – Mathématiques (2005)». À partir de septembre 2020, tous les programmes de mathématiques de la 1re à la 8e année seront fondés sur les attentes et les contenus d’apprentissage présentés dans ce programme-cadre.

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le 7 novembre 2020
Codage Niveau 3 - Codage - Position et déplacement - une activité de codage débranchée

Dans cette leçon, les élèves s'engagent dans une leçon débranchée qui explore le sens de l'espace ( position et déplacement) ainsi que le codage. Il y a également des liens avec la communication orale. Les élèves donneront à leur partenaire un ensemble de consignes qui leur permettront de se déplacer dans la classe en utilisant des stratégies de codage.

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le 7 novembre 2020
Codage Niveau 3 - Codage - Lien entre les suites à motif répété et la danse

Dans cette leçon, les élèves exploreront la répétition de motifs par la danse en utilisant un outil de codage en ligne et leur propre corps. Cette leçon explore les habiletés de codage et fait des liens avec le curriculum de danse.

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le 7 novembre 2020
Codage Niveau 3 - Codage - Rendre la monnaie

Dans cette leçon, les élèves auront l'occasion d'estimer la monnaie à rendre en utilisant des pièces de monnaie et en déboguant le code. Ils exploreront la littératie financière et le codage.

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le 7 novembre 2020
Codage Niveau 3 - Codage - Codage d'un tableau de valeurs

Dans cette leçon, les élèves créent des tables de valeurs représentant des suites croissantes et décroissantes pour résoudre des problèmes en remixant le code. On y aborde plusieurs attentes du domaine de l'algèbre.

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le 14 novembre 2020
Litteratie financière Niveau 3 - Litteratie financière - Qu’est devenue la pièce de un cent?

Dans cette leçon, les élèves travaillent sur le concept d’arrondir aux 5 et 10 les plus proches et de rendre la monnaie dont la somme est inférieure à un dollar. Elle explore également la façon dont les pièces de un cent sont utilisées dans les transactions en argent comptant et virtuellement. Elle offre l'occasion de discuter du rôle de la pièce de monnaie dans la vie courante. La leçon «Qu’est devenue la pièce de un cent?» est la première des deux leçons. La leçon complémentaire, «Rendre la monnaie», est la deuxième leçon de ce duo. La leçon Rendre la monnaie se retrouve dans les leçons de codage

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le 30 novembre 2020
Modélisation mathématique Niveau 3 - Modélisation mathématique - Panne de courant

Dans cette leçon, les élèves s’engagent dans trois des composantes du processus de modélisation mathématique (comprendre le problème - questions, analyser la situation - collecte d’informations et formuler des hypothèses et créer un modèle). En utilisant une situation réelle sur l’usage des appareils électroniques de classe, les élèves travaillent ensemble pour émettre un modèle simple et procéder à une collecte des données. Cette leçon sera suivie d’une deuxième leçon intitulée On recharge nos batteries! où les élèves poursuivent leur apprentissage du processus de modélisation math&

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le 30 novembre 2020
Modélisation mathématique Niveau 3 - Modélisation mathématique - On recharge nos batteries

Dans cette leçon, les élèves continuent de développer, d’analyser et de parfaire le modèle mathématique présenté à la leçon 1 - Panne de courant! Ils ont la possibilité de collecter et d'interpréter des données supplémentaires pour répondre à d’autres questions, de créer de nouveaux modèles et de rechercher des solutions pratiques à la situation donnée.

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le 25 novembre 2020
Nombres Niveau 3 - Nombres - À vos marques, partez!

Dans cette leçon, les élèves explorent le monde des fractions et des fractions équivalentes à travers une course de vélo en utilisant une résolution de problème en trois temps. Elle offre la possibilité de représenter des fractions à l'aide d'un modèle de longueur. Quelques jeux sont également inclus afin d'aider les élèves à consolider le concept de fractions en utilisant les différentes représentations.

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le 1 décembre 2020
Codage Glossaire de codage

Une compilation bilingue de vocabulaire pertinent directement lié à la pensée computationnelle et à la programmation/codage.

Appuis pour les leçons
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le 1 décembre 2020
Codage Infographie - Codage et le programme-cadre

Un continuum de la 1re à la 8e année décrivant les concepts de codage par niveau, associé à un projet Scratch et des notes pour l'enseignant.e.

Appuis pour les leçons
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le 30 novembre 2020
fractions Le matériel de manipulation virtuel Fractions

Un résumé des matériaux de manipulation virtuel Fractions qui sont disponibles, y compris les liens, et les considérations relatives à leur utilisation.

Appuis pour les leçons
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le 10 septembre 2020
Webinaire 1 Webinaire 1 - Vision, objectifs et domaines d'étude

Ce webinaire d'une heure explorera la vision, les objectifs et les domaines d'étude du nouveau programme-cadre de mathématiques 1re à la 8e de l'Ontario. Ces sections très importantes de la « Mise en contexte » du programme-cadre sont essentielles à considérer dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : La présentation du PPT du webinaire 1 - Vision, objectifs et domaines d'étude. [PDF]

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le 10 septembre 2020
Logo du projet Webinaire 2 - La planification du programme-cadre

Ce webinaire d'une heure explorera les différentes considérations concernant la planification du programme-cadre de mathématiques. Un survol des pratiques pédagogiques à fort impact sera également examiné.

Aussi disponible :
 * Présentation PPT du webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [PDF]
 * Ressources en lien avec le webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [Google Doc]

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le 10 septembre 2020
Logo du projet Webinaire 3 - Modélisation mathématique

Ce webinaire d'une heure explorera le processus de modélisation mathématique. Le but est d'approfondir la compréhension de ce qu'est le processus de modélisation mathématique chez les pédagogues afin de développer une vision cohérente et commune. Suite au webinaire vous verrez comment ce processus peut être tissé dans votre planification mathématique.

Aussi disponible : Présentation PPT du webinaire # 3 : « modélisation mathématique »

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le 10 septembre 2020
Webinaire 3 Webinaire 4 - Apprentissage socioémotionnel en mathématiques

Ce webinaire d'une heure explorera le nouveau domaine d'étude : Apprentissage socioemotionnel et les processus mathématiques. Les habiletés socioémotionnelles en lien avec les processus mathématiques seront examinés et vous verrez comment ceux-ci s’intègrent à l’enseignement et l’évaluation des cinq autres domaines mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 4 : « Apprentissage socioémotionnel en mathématiques » [Google Doc]

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le 10 septembre 2020
Logo du projet Webinaire 5 - Évaluation et communication du rendement

Ce webinaire d'une heure explore l'évaluation et la communication du rendement. Nous revisiterons les principes d’évaluation de la politique «Faire croître le succès» à la lumière du programme-cadre révisé de mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 5 : « Évaluation et communication du rendement » [Google Doc]

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