Supports du programme-cadre
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NOTE: Cette section contient des ressources générales et applicables à tous les niveaux d'études et volets du programme-cadre Mathématiques 1re-8e année..
Pour les plans de leçon et d'évaluation et les ressources associées pour les différents niveaux d'étude, cliquez sur l'un des boutons « année » dans la barre de menu ci-dessus.
Programme-cadre de mathématiques de l'Ontario, 2020
Ce programme-cadre est destiné aux écoles de langue française; il remplace «Le curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année – Mathématiques (2005)». À partir de septembre 2020, tous les programmes de mathématiques de la 1re à la 8e année seront fondés sur les attentes et les contenus d’apprentissage présentés dans ce programme-cadre.
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Pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques
L’utilisation réfléchie de pratiques pédagogiques à fort impact – incluant le fait de savoir quand les utiliser et comment les combiner pour appuyer l’atteinte l'atteinte des attentes et contenus est une composante essentielle dans l’enseignement efficace des mathématiques.
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Principaux changements - Programme-cadre de mathématiques de l'Ontario, de la 1re à la 8e année, 2020
Ce document, élaboré par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario, compare sous forme de tableau les principaux changements entre le programme-cadre de mathématiques 1re-8e de 2005 et celui de 2020.
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Domaine A : Apprentissage socioémotionnel et processus mathématiques (aperçu du domaine)
Continuum pour le domaine d'étude A : Apprentissage socioémotionnel et processus mathématiques. Ce PDF d'une page permet de voir les liens entre les habiletés socioémotionnelles et les processus mathématiques. À noter que ce domaine n'a pas de contenu d'apprentissage.
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Domaine B : Nombres (aperçu 1re-8e)
Continuum pour le domaine d'étude B : Nombres. Ce PDF montre les attentes ainsi que la progression des contenus d'apprentissage de la 1re à la 8e année.
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Domaine C: Algèbre (aperçu du domaine)
Continuum pour le domaine d'étude C : Algèbre. Ce PDF montre les attentes ainsi que la progression des contenus d'apprentissage de la 1re à la 8e année.
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Domaine D :Données (aperçu du domaine)
Continuum pour le domaine d'étude D : Données. Ce PDF montre les attentes ainsi que la progression des contenus d'apprentissage de la 1re à la 8e année.
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Domaine E : Sens de l'espace (aperçu du domaine)
Continuum pour le domaine d'étude E : Sens de l'espace. Ce PDF montre les attentes ainsi que la progression des contenus d'apprentissage de la 1re à la 8e année.
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Domaine F : Littératie financière (aperçu du domaine)
Continuum pour le domaine d'étude F : Littératie financière. Ce PDF montre les attentes ainsi que la progression des contenus d'apprentissage de la 1re à la 8e année.
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Planifications - long terme
Une planification à long terme définit un plan d’un an relatif à l’apprentissage des mathématiques
Ces exemples de planification à long terme présentent les séquences d’enseignement possibles pour l’année scolaire. Il existe de nombreuses façons de structurer une planification d’apprentissage efficace.
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Le matériel de manipulation virtuel Fractions
Un résumé des matériaux de manipulation virtuel Fractions qui sont disponibles, y compris les liens, et les considérations relatives à leur utilisation.
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Glossaire de codage
Une compilation bilingue de vocabulaire pertinent directement lié à la pensée computationnelle et à la programmation/codage.
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Infographie - Codage et le programme-cadre
Un continuum de la 1re à la 8e année décrivant les concepts de codage par niveau, associé à un projet Scratch et des notes pour l'enseignant.e.
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