Ressources pour la 6e année

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignants de l'Ontario au cycle moyen.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Ce document, élaboré par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario, compare sous forme de tableau les principaux changements entre le programme-cadre de mathématiques 1re-8e de 2005 et celui de 2020.

Ce programme-cadre est destiné aux écoles de langue française; il remplace «Le curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année – Mathématiques (2005)». À partir de septembre 2020, tous les programmes de mathématiques de la 1re à la 8e année seront fondés sur les attentes et les contenus d’apprentissage présentés dans ce programme-cadre.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle moyen du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. Les scénarios donnent l'occasion d'avoir une discussion sur les choix financiers et les inégalités d'accès à ces cho

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle moyen du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Dans un environnement débranché, les élèves coderont des transformations--combinaisons de translations et de réflexions--sur le plan cartésien en écrivant et en exécutant un pseudocode. Cette leçon peut être utilisée avant la leçon «Codage des transformations - débranché ! »

Dans un environnement débranché, les élèves coderont des transformations--combinaisons de translations et de réflexions--sur le plan cartésien en écrivant et en exécutant un pseudocode.

En créant un pseudo-code pour les actions afin de déterminer quel nombre entier est plus grand qu'un autre, les élèves identifient les blocs de codage Scratch qui effectueront ces actions. Ils peuvent remixer un exemple de projet Scratch ou programmer le leur à partir d'un projet Scratch de départ. L'utilisation d'une droite numérique dans les projets de codage donne une représentation visuelle des entiers. Remarque: pour les enseignants qui ne sont pas familiers avec le codage Scratch, des instructions sont incluses pour vous aider à enseigner ces leçons.

Création d'un pseudo-code pour les actions afin de déterminer les actions utilisées lors de l'utilisation d'une « machine à fonctions:entrée / sortie », les élèves identifient ensuite les blocs de codage Scratch qui réaliseront ces actions. Ils peuvent remixer un exemple de projet Scratch ou programmer le leur à partir d'un projet Scratch de départ. Cette leçon et celle de : « Quelle est la plus grande ? » misent sur la compréhension de vos élèves des nombres entiers positifs et négatifs. Remarque: pour les enseignants qui ne sont pas familiers avec le codage Scratch, des instructions sont incluses pour vous aider à enseigner ces le&cce

Dans cette leçon, les élèves coderont à l'aide de Google Sheets ou de tout autre tableur. Les élèves créeront un budget pour aider à planifier un objectif financier tout en tenant compte des revenus et des dépenses.

Grâce à l'utilisation du pseudo-code, les élèves apprendront à décomposer leur pensée mathématique concernant les concepts de nombres premiers et composés et d'algorithmes; identifier les facteurs des nombres composés comme une série d'actions; connecter ces actions pour bloquer le codage et, ce faisant, renforcer leur pensée computationnelle. Remarque: Pensez à utiliser cette leçon de codage après que les élèves comprennent comment représenter des nombres composés à l'aide de l'arbre de facteurs. Pour les enseignants qui ne sont pas familiers avec le codage Scratch, des instructions sont incluses pour vous aider à enseig

Dans cette leçon, les élèves apprendront à comparer différentes méthodes de paiement - en identifiant les avantages et les désavantages - et les meilleures façons de les utiliser. Les élèves analyseront et identifieront également comment divers taux d'intérêt sont appliqués aux différents modes de paiement afin de faire la meilleure décision financière possible quand ils font des achats.

Dans cette leçon, les élèves réfléchiront à la façon dont les ressources sont distribuées par le biais de dons, d'échanges, de prêts et d'emprunts grâce à la création d'un projet communautaire.

Dans cette leçon, les élèves identifieront les types d'objectifs financiers et comment les atteindre, ainsi que les facteurs qui les aident ou les empêchent de les atteindre. Les élèves continueront ensuite à travailler vers l'atteinte des résultats d'apprentissage de la leçon dans un contexte de projets -en préparant et en présentant un argument convaincant sur la manière dont ils pourront atteindre leur but.

Dans cette leçon, les élèves se retrouvent face à un problème compliqué du monde réel. Une petite bibliothèque gratuite a été donnée à l'école. « Quels livres faut-il pour continuer à assurer le succès de la petite bibliothèque ? » Les élèves feront leurs propres suppositions et décisions au fur et à mesure qu'ils développent un système d'évaluation pour prédire la probabilité qu'un livre soit lu. Des suggestions pour prolonger l'activité au-delà du processus de la modélisation mathématique à ce qui est nécessaire pour gérer une vrai

Dans cette leçon en deux parties, les élèves s'engageront dans le processus de modélisation mathématique pour créer un modèle qui aide les consommateurs à comprendre leurs habitudes de consommation d'électricité et / ou quel modèle de tarification répond mieux à leurs besoins.

Dans cette leçon, les élèves considèrent l'idée de faire un jardin scolaire. Nous vivons dans une province vaste et variée. Les élèves élaborent un modèle pour prédire les probabilités de succès de divers plans de jardins. Ce modèle sera utilisé par d'autres, par exemple un groupe de parents, pour décider du jardin gagnant conçu par les élèves. Parmi les autres activités, on trouve des informations sur la création d'un jardin et l'étude des objectifs de développement durable en sciences sociales.

Les élèves utiliseront des modèles visuels et concrets, y compris des droites numériques, pour approfondir leur raisonnement sur la façon dont les fractions peuvent être combinées par addition.

Dans cette leçon, les élèves utiliseront du matériel de manipulation, des applications virtuelles et des simulations pour explorer les relations entre les fractions. L'apprentissage est axé sur des situations concernant le processus de fabrication des lacets de chaussures. La consolidation supplémentaire comprend des idées d'art visuel pour les motifs et les dallages.

Dans cette leçon, les élèves apprendront à multiplier et à diviser des nombres naturels par des fractions propres en calculant la quantité de tissu utilisée lors de la création des bannières de classe.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle moyen du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathématiques d'un

Une compilation bilingue de vocabulaire pertinent directement lié à la pensée computationnelle et à la programmation/codage.

Un continuum de la 1re à la 8e année décrivant les concepts de codage par niveau, associé à un projet Scratch et des notes pour l'enseignant.e.

Un résumé des matériaux de manipulation virtuel Fractions qui sont disponibles, y compris les liens, et les considérations relatives à leur utilisation.

Ce webinaire d'une heure explorera la vision, les objectifs et les domaines d'étude du nouveau programme-cadre de mathématiques 1re à la 8e de l'Ontario. Ces sections très importantes de la « Mise en contexte » du programme-cadre sont essentielles à considérer dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : La présentation du PPT du webinaire 1 - Vision, objectifs et domaines d'étude. [PDF]

Ce webinaire d'une heure explorera les différentes considérations concernant la planification du programme-cadre de mathématiques. Un survol des pratiques pédagogiques à fort impact sera également examiné.

Aussi disponible :
 * Présentation PPT du webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [PDF]
 * Ressources en lien avec le webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explorera le processus de modélisation mathématique. Le but est d'approfondir la compréhension de ce qu'est le processus de modélisation mathématique chez les pédagogues afin de développer une vision cohérente et commune. Suite au webinaire vous verrez comment ce processus peut être tissé dans votre planification mathématique.

Aussi disponible : Présentation PPT du webinaire # 3 : « modélisation mathématique »

Ce webinaire d'une heure explorera le nouveau domaine d'étude : Apprentissage socioemotionnel et les processus mathématiques. Les habiletés socioémotionnelles en lien avec les processus mathématiques seront examinés et vous verrez comment ceux-ci s’intègrent à l’enseignement et l’évaluation des cinq autres domaines mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 4 : « Apprentissage socioémotionnel en mathématiques » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explore l'évaluation et la communication du rendement. Nous revisiterons les principes d’évaluation de la politique «Faire croître le succès» à la lumière du programme-cadre révisé de mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 5 : « Évaluation et communication du rendement » [Google Doc]

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente de codage du domaine d’algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Nous ferons un survol des leçons qui ont été créées pour appuyer les enseignantes et les enseignants de l'Ontario ainsi que la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte à votre classe.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignants de l'Ontario au cycle moyen.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignant.e.s de l'Ontario au cycle primaire.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle primaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathémat