Ressources pour la 8e année

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente de codage du domaine d’algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Nous ferons un survol des leçons qui ont été créées pour appuyer les enseignantes et les enseignants de l'Ontario ainsi que la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte à votre classe.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Ce document, élaboré par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario, compare sous forme de tableau les principaux changements entre le programme-cadre de mathématiques 1re-8e de 2005 et celui de 2020.

Ce programme-cadre est destiné aux écoles de langue française; il remplace «Le curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année – Mathématiques (2005)». À partir de septembre 2020, tous les programmes de mathématiques de la 1re à la 8e année seront fondés sur les attentes et les contenus d’apprentissage présentés dans ce programme-cadre.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. Les scénarios donnent l'occasion d'avoir une discussion sur les choix financiers et les inégalités d'accès &

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle intermédiaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Dans cette leçon, les élèves travaillent les transformations successives dans un plan cartésien. Les élèves combineront leurs habiletés en géométrie et en codage pour déchiffrer des codes existants, en effectuant du débogage des codes et trouvant des erreurs.

Grâce à la magie du codage, les élèves explorent les propriétés des formes géométriques ainsi que les différentes transformations géométriques.

Dans cette leçon, les élèves augmenteront leur compréhension du théorème de Pythagore tout en travaillant leurs habiletés en codage.

Vos élèves veulent-ils devenir des Youtubeurs célèbres ? Les élèves apprendront à rentabiliser une chaîne YouTube et à utiliser le codage pour prédire les revenus qu'une vidéo YouTube peut générer.

Dans cette leçon, les élèves analysent différentes façons dont les intérêts sont calculés, facturés et gagnés. Les élèves comparent des scénarios pour comprendre l'impact de l'intérêt.

Cette leçon se voit être une leçon d'introduction aux cartes de crédit. Les élèves en apprendront sur les avantages et les désavantages de l'utilisation des cartes de crédit en comparant les taux d'intérêt, les frais annuels, les systèmes de récompenses et autres.

Dans cette leçon, l'élève apprend à faire et à maintenir un budget équilibré en utilisant divers outils de budget.

Dans cette leçon, les élèves utilisent leurs connaissances de littératie financière et leurs habiletés en recherche afin de trouver le meilleur endroit pour leur voyage de fin d'année. Ils devront prendre en considération les coûts, la supervision, la distance. Ainsi, ils pourront découvrir ce que leur communauté et les alentours peuvent leur offrir.

Dans cette leçon, les élèves tenteront de découvrir ce qui est nécessaire pour devenir une grande vedette sur Youtube. Ils devront trouver les éléments qui font en sorte qu'un individu est propulsé au sommet des classements Youtube. En utilisant ces informations, les élèves devront créer un modèle qui sera en mesure de prédire les vedettes de Youtube pour les années à venir.

Dans cette leçon, les mathématiques et les sciences s'unissent pour former une occasion d'apprentissage ouverte et engageante. Les élèves examinent la richesse en eau du Canada afin de déterminer à quel moment les rôles seront inversés. En regardant les divers facteurs qui contribuent à la richesse, à l'approvisionnement et à l'utilisation de l'eau au Canada, ils réfléchissent aux suppositions qu'ils émettent pour créer un modèle mathématique.

Est-ce que les fractions sont utilisées adéquatement dans les publicités ? En analysant des affiches publicitaires, les élèves pourront répondre à cette question.

Dans cette leçon, les élèves découvrent et apprennent à diviser des fractions par des nombres naturels, diviser des nombres naturels par une fraction et diviser des fractions par des fractions à l'aide de schémas et de matériel de manipulation.

Dans cette leçon, les élèves s'exerceront à additionner, soustraire, multiplier et diviser des fractions en jouant à des jeux.

août 2021
Dans ce webinaire sur la transition entre le nouveau programme-cadre révisé de mathématiques de l'élémentaire (2020) et le nouveau programme-cadre révisé de mathématiques de la 9e année (2021), les participants recevront des informations spécifiques sur l'alignement des attentes des 7e, 8e et 9e années. Ils recevront également des conseils sur les approches des plans de cours exemplaires ainsi que sur la planification des leçons et des évaluations. Les références et les ressources disponibles pour soutenir le personnel enseignant seront partagées. Une période de questions et réponses sera incluse dans ce webinaire.

Aussi disponible : Dans "Ressources: La transition d’élémentaire à la 9e année en mathématiques", vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

Ce document est un Google Doc, en mode affichage seulement. Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser Fichier -> Télécharger, ou Fichier -> Faire une copie, pour enregistrer une version pour vous-même.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathémat

Une compilation bilingue de vocabulaire pertinent directement lié à la pensée computationnelle et à la programmation/codage.

Un continuum de la 1re à la 8e année décrivant les concepts de codage par niveau, associé à un projet Scratch et des notes pour l'enseignant.e.

Un résumé des matériaux de manipulation virtuel Fractions qui sont disponibles, y compris les liens, et les considérations relatives à leur utilisation.

Ce webinaire d'une heure explorera la vision, les objectifs et les domaines d'étude du nouveau programme-cadre de mathématiques 1re à la 8e de l'Ontario. Ces sections très importantes de la « Mise en contexte » du programme-cadre sont essentielles à considérer dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : La présentation du PPT du webinaire 1 - Vision, objectifs et domaines d'étude. [PDF]

Ce webinaire d'une heure explorera les différentes considérations concernant la planification du programme-cadre de mathématiques. Un survol des pratiques pédagogiques à fort impact sera également examiné.

Aussi disponible :
 * Présentation PPT du webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [PDF]
 * Ressources en lien avec le webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explorera le processus de modélisation mathématique. Le but est d'approfondir la compréhension de ce qu'est le processus de modélisation mathématique chez les pédagogues afin de développer une vision cohérente et commune. Suite au webinaire vous verrez comment ce processus peut être tissé dans votre planification mathématique.

Aussi disponible : Présentation PPT du webinaire # 3 : « modélisation mathématique »

Ce webinaire d'une heure explorera le nouveau domaine d'étude : Apprentissage socioemotionnel et les processus mathématiques. Les habiletés socioémotionnelles en lien avec les processus mathématiques seront examinés et vous verrez comment ceux-ci s’intègrent à l’enseignement et l’évaluation des cinq autres domaines mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 4 : « Apprentissage socioémotionnel en mathématiques » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explore l'évaluation et la communication du rendement. Nous revisiterons les principes d’évaluation de la politique «Faire croître le succès» à la lumière du programme-cadre révisé de mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 5 : « Évaluation et communication du rendement » [Google Doc]

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente de codage du domaine d’algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Nous ferons un survol des leçons qui ont été créées pour appuyer les enseignantes et les enseignants de l'Ontario ainsi que la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte à votre classe.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignants de l'Ontario au cycle moyen.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignant.e.s de l'Ontario au cycle primaire.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle primaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle primaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. L'objectif des leçons était de fournir des contextes réels pour que les élèves développent leur compréhension

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle primaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathématiques d'

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle moyen du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle moyen du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. Les scénarios donnent l'occasion d'avoir une discussion sur les choix financiers et les inégalités d'accès à ces cho

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle moyen du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathématiques d'un

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle intermédiaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. Les scénarios donnent l'occasion d'avoir une discussion sur les choix financiers et les inégalités d'accès &

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathémat

août 2021
Dans ce webinaire sur la transition entre le nouveau programme-cadre révisé de mathématiques de l'élémentaire (2020) et le nouveau programme-cadre révisé de mathématiques de la 9e année (2021), les participants recevront des informations spécifiques sur l'alignement des attentes des 7e, 8e et 9e années. Ils recevront également des conseils sur les approches des plans de cours exemplaires ainsi que sur la planification des leçons et des évaluations. Les références et les ressources disponibles pour soutenir le personnel enseignant seront partagées. Une période de questions et réponses sera incluse dans ce webinaire.

Aussi disponible : Dans "Ressources: La transition d’élémentaire à la 9e année en mathématiques", vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Ce webinaire présentera aux enseignantes et aux enseignants de l’Ontario trois (3) plans de cours qui présentent trois différentes façons qu’un membre du personnel pourrait structurer le cours de mathématiques de 9e année 2021. Les plans de cours ont été partagés sur notre site web OntarioMath.support. Chaque plan de cours comprend toutes les attentes et les contenus du programme cadre et fournit des suggestions sur comment les regrouper afin de présenter les mathématiques en 9e année comme un tout interrelié. En plus d’une structure de cours, chaque plan présente des idées de questions et de tâches qui permettent d’engager les élèves avec les mathématiques qu’elles et ils apprennent. Dans ce webinaire nous allons aussi présenter les principes sur lesquels les trois plans de cours ont été fondées afin d’appuyer le personnel enseignant dans l’implémentation d’un programme-cadre décloisonné de 9e année.

Aussi disponible : Dans «Ressources: La planification d’un cours», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Comment est-ce qu’une classe décloisonnée est-elle différente? Comment doit-on transformer l’enseignement et l’évaluation afin de respecter ces différences? Dans ce webinaire, nous discutons du but d’assurer le succès de TOUS les élèves, ainsi que des considérations et des idées qui pourront appuyer le personnel enseignant dans leur planification d’un cours de mathématiques.

Aussi disponible : Dans «Ressources: Le décloisonnement pour le succès», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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La création d’un espace d’apprentissage sécuritaire et inclusif, qui encourage la collaboration entre les élèves et les choix des élèves, est incontournable dans la mise en œuvre du programme cadre décloisonné de mathématiques 2021. Dans ce webinaire, nous allons partager des stratégies pratiques qui permettront de surmonter les défis présentés par l’enseignement du nouveau curriculum tout en assurant l’équité et l’inclusion en apportant la voix de l’élève et ses expériences vécues à l’apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : Dans «Ressources: La mise en place de l’environnement d’apprentissage», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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« En 9e année, les élèves commencent à utiliser le codage comme un outil pour interagir avec les mathématiques. Elles et ils utilisent les habiletés développées au palier élémentaire afin de créer et modifier du code dans multiples environnements de codage, y compris des langages de programmation basé sur du texte, des feuilles de calcul, des modules de calcul formel et des logiciels de création virtuelle graphique et géométrique. » (2021 MTH1W) Que connaissent les élèves en matière de codage lorsqu'ils arrivent en 9e année? Comment suis-je censé enseigner le codage en même temps que toutes les autres attentes en mathématiques? Comment puis-je soutenir les élèves si je ne sais pas comment coder ? Si vous vous êtes posé certaines de ces questions, venez à ce webinaire pour explorer quelques réponses.

Aussi disponible : Dans «Ressources: Domaine A - Pensée mathématique et établissement de liens par le codage», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Ce webinaire d'une heure se concentrera sur la façon dont le processus de modélisation mathématique, intégré aux concepts mathématiques de 9e année, peut soutenir efficacement le développement de solides compétences en réflexion mathématique chez les élèves. Dans ce webinaire, nous explorerons en détail à quoi ressemble le processus de modélisation mathématique et comment il établit naturellement des liens entre les mathématiques et les autres disciplines, ainsi qu'entre les mathématiques et les cultures et communautés des élèves. Nous espérons que le personnel enseignant comprendra mieux ce qu'est la modélisation mathématique et comment elle peut être intégrée dans un programme de mathématiques. Des exemples de tâches seront aussi discutées.

Aussi disponible : Dans «Ressources: Domaine A - Pensée mathématique et établissement de liens par le modélisation mathématique», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Les élèves de l'Ontario vivent dans un monde complexe qui est régi par les données. Ce monde évolue et l'émergence de nouveaux domaines et de nouvelles carrières nécessite des personnes ayant un niveau élevé de littératie des données. Soutenir les élèves dans l'acquisition de compétences critiques en littératie des données est une composante essentielle du nouveau curriculum de 9e année décloisonné. La littératie des données est différente de la gestion des données. Bien sûr, les compétences en gestion des données sont aussi importantes pour analyser les données. Dans le cadre du programme-cadre de mathématiques élémentaire révisé en 2020, les élèves ont développé leurs compétences en gestion des données. Comment les relier à l'objectif plus large de la littératie des données ? Quelles sont les compétences nécessaires à la maîtrise des données, et comment allons-nous continuer à développer ces compétences pour nous assurer que tous les élèves quittent nos écoles en tant que jeunes adultes ma&

Aussi disponible : Dans «Ressources: La littératie des données à travers les domaines», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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