Ressources pour la 7e année

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente de codage du domaine d’algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Nous ferons un survol des leçons qui ont été créées pour appuyer les enseignantes et les enseignants de l'Ontario ainsi que la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte à votre classe.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Ce document, élaboré par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario, compare sous forme de tableau les principaux changements entre le programme-cadre de mathématiques 1re-8e de 2005 et celui de 2020.

Ce programme-cadre est destiné aux écoles de langue française; il remplace «Le curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année – Mathématiques (2005)». À partir de septembre 2020, tous les programmes de mathématiques de la 1re à la 8e année seront fondés sur les attentes et les contenus d’apprentissage présentés dans ce programme-cadre.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. Les scénarios donnent l'occasion d'avoir une discussion sur les choix financiers et les inégalités d'accès &

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle intermédiaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Dans cette leçon débranchée, les élèves utilisent la pensée computationnelle afin de déplacer un objet (le loup) dans le plan cartésien, en utilisant des translations et des rotations. Le but ultime est de déplacer le loup afin qu'il puisse rejoindre ses louveteaux. Deux variations sont proposées ici: la première voit le loup se déplacer librement dans le plan sans obstacle et la deuxième nécessite l'addition de de blocs (codes) afin d'éviter des rivières et fossés.

Durant cette leçon, les élèves ont la chance de créer le prototype d'une application pour commander au restaurant. En utilisant des blocs de conditions et d'opérations de Scratch, les élèves exploreront des attentes du domaine de Nombres en calculant le coût total d'un repas. Divers scénarios (avec différents items ou différentes quantités) sont proposés afin de différencier la leçon.

En utilisant le programme Scratch, les élèves ont l'occasion de créer une calculatrice avec laquelle ils peuvent comparer deux différents types de rabais. Dépendant du nombre d'articles achetés, la calculatrice sera en mesure de fournir des économies en choisissant soit une remise de 20 %, soit une remise de 20 $. Les élèves utilisent les blocs de conditions et d'opérations dans cette activité.

À travers l'histoire et la beauté des mathématiques, les élèves découvrent l'importance des mathématiques dans la vie de tous les jours, incluant les jeux vidéos ! Ils peuvent ensuite utiliser Scratch afin de coder une séquence d'instructions (code) afin de déplacer un avatar dans un labyrinthe. Les élèves explorent les concepts de rotation, de translation, des angles et des distances, tout en jouant. On leur demande également de penser à une séquence d'instructions afin de déplacer un avatar d'un point à l'autre.

Dans cette leçon, les élèves sont conscientisés sur l'importance d'établir un budget; de connaître les différents types de comptes d'épargnes et comment les taux d'intérêts peuvent affecter leurs économies. Les élèves vont aussi évaluer l'utilisation des revenus gagnés d'un emploi à temps partiel dans le choix des téléphones cellulaires. Pour terminer, ils vont aussi évaluer les avantages et les coûts des forfaits cellulaires.

Les élèves utilisent de l'argent fictifs afin d'apprendre comment convertir entre deux devises, canadien et américain. Ils vont apprendre la raison d'être et la logique en arrièrer de la conversion des devises étrangères et comment utiliser les sites web de taux quotidiens afin de trouver le montant obtenu de l'autre devise.

Dans cette leçon, les élèves analyseront différents scénarios afin d'identifier les facteurs qui influencent la prise de décision financière. Les élèves évalueront l'impact de chaque facteur sur le processus de prise de décision et la manière dont ils influencent les objectifs financiers à court et à long terme.

Dans cette leçon, les élèves vont créer un modèle mathématique, vont faire une collecte de données et vont les organiser afin de déterminer l'impact d'une politique de lavage des mains d'un conseil scolaire. Les élèves utiliseront leur modèle pour faire des prédictions, puis ils testeront ces prédictions en jouant le scénario du lavage des mains. À la fin, les élèves présenteront leur conseils sur la politique, en utilisant des arguments mathématiques basés sur les informations fournies par leurs modèles.

Forêts en crise - Dans cette leçon, les élèves appliqueront le processus de modélisation mathématique pour analyser les données sur les taux actuels de déforestation au Canada. Les élèves créeront un modèle qui pourra être utilisé pour prédire le point auquel nous n'aurons plus assez de produits forestiers pour répondre à nos besoins.

Dans cette leçon, les élèves vont créer un modèle, faire une collecte de données et les organiser afin de prédire les 10 meilleurs athlètes professionnels dans un sport donné. Les élèves utiliseront leur modèle pour faire et tester des prédictions par rapport aux joueurs de hockey qui devraient être choisis pour une ligue de hockey simulé.

Dans cette leçon, les élèves travaillent avec une recette de pizza fictive pour multiplier et diviser des nombres naturels par des fractions et multiplier et diviser des fractions par d'autres fractions. Les élèves utiliseront ensuite leur compréhension de la multiplication et de la division de fractions par d'autres fractions afin de créer et de résoudre leurs propres problèmes.

Dans cette leçon, les élèves collaborent pour représenter visuellement et résoudre une variété de problèmes comportant des fractions. Les élèves comprendront mieux quand et pourquoi ils devraient utiliser l'addition, la soustraction, la multiplication ou la division lorsqu'ils travaillent avec des fractions.

Les élèves utilisent des fractions et les minutes d'une heure afin de créer un horaire de visite au zoo. Plusieurs scénarios vont leur permettre de travailler les opérations avec les fractions, les fractions équivalentes et aussi des nombres fractionnaires.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathémat

Une compilation bilingue de vocabulaire pertinent directement lié à la pensée computationnelle et à la programmation/codage.

Un continuum de la 1re à la 8e année décrivant les concepts de codage par niveau, associé à un projet Scratch et des notes pour l'enseignant.e.

Un résumé des matériaux de manipulation virtuel Fractions qui sont disponibles, y compris les liens, et les considérations relatives à leur utilisation.

Ce webinaire d'une heure explorera la vision, les objectifs et les domaines d'étude du nouveau programme-cadre de mathématiques 1re à la 8e de l'Ontario. Ces sections très importantes de la « Mise en contexte » du programme-cadre sont essentielles à considérer dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : La présentation du PPT du webinaire 1 - Vision, objectifs et domaines d'étude. [PDF]

Ce webinaire d'une heure explorera les différentes considérations concernant la planification du programme-cadre de mathématiques. Un survol des pratiques pédagogiques à fort impact sera également examiné.

Aussi disponible :
 * Présentation PPT du webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [PDF]
 * Ressources en lien avec le webinaire # 2 : « La planification du programme-cadre » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explorera le processus de modélisation mathématique. Le but est d'approfondir la compréhension de ce qu'est le processus de modélisation mathématique chez les pédagogues afin de développer une vision cohérente et commune. Suite au webinaire vous verrez comment ce processus peut être tissé dans votre planification mathématique.

Aussi disponible : Présentation PPT du webinaire # 3 : « modélisation mathématique »

Ce webinaire d'une heure explorera le nouveau domaine d'étude : Apprentissage socioemotionnel et les processus mathématiques. Les habiletés socioémotionnelles en lien avec les processus mathématiques seront examinés et vous verrez comment ceux-ci s’intègrent à l’enseignement et l’évaluation des cinq autres domaines mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 4 : « Apprentissage socioémotionnel en mathématiques » [Google Doc]

Ce webinaire d'une heure explore l'évaluation et la communication du rendement. Nous revisiterons les principes d’évaluation de la politique «Faire croître le succès» à la lumière du programme-cadre révisé de mathématiques.

Aussi disponible : Ressources en lien avec le webinaire # 5 : « Évaluation et communication du rendement » [Google Doc]

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente de codage du domaine d’algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Nous ferons un survol des leçons qui ont été créées pour appuyer les enseignantes et les enseignants de l'Ontario ainsi que la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte à votre classe.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignants de l'Ontario au cycle moyen.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur le codage en lien avec notre nouveau programme-cadre de Mathématiques 2020. Nous vous ferons découvrir la pédagogie et les habiletés socioémotionnelles que le codage apporte dans votre classe, ainsi que les leçons qui ont été créées pour aider les enseignant.e.s de l'Ontario au cycle primaire.
NOTE : Cet enregistrement ne contient pas encore la section des questions et réponses - celle-ci sera bientôt ajoutée à partir de tous les enregistrements avec sous-titrage.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle primaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle primaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. L'objectif des leçons était de fournir des contextes réels pour que les élèves développent leur compréhension

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle primaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathématiques d'

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle moyen du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du nouveau domaine de littératie financière pour le cycle moyen du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous vous présentons les leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Lors de l'élaboration des leçons de littératie financière pour ce projet, il a été décidé d'utiliser des tâches basées sur des scénarios. Les scénarios donnent l'occasion d'avoir une discussion sur les choix financiers et les inégalités d'accès à ces cho

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle moyen du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathématiques d'un

Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement du domaine de Nombres pour le cycle intermédiaire du programme révisé de mathématiques.Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons sur le domaine de Nombres sont axées sur le développement des concepts et des habiletés liés aux fractions. Ces leçons mettent en valeur les dernières recherches sur l'apprentissage des fractions, notamment l'accent mis sur la représentation visuelle.

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Bienvenue à ce webinaire sur l'enseignement de la nouvelle attente du processus de modélisation mathématique du domaine d'algèbre pour le cycle intermédiaire du programme-cadre révisé de mathématiques. Dans ce webinaire, nous ferons un survol des leçons qui ont été créées par des éducateurs de l'Ontario pour appuyer les éducateurs de l'Ontario. Ces leçons de modélisation mathématique visent à développer l'appréciation des élèves pour le rôle que jouent les mathématiques dans la « vraie » vie, tout en leur donnant l'occasion de vivre l'expérience des mathémat

août 2021
Dans ce webinaire sur la transition entre le nouveau programme-cadre révisé de mathématiques de l'élémentaire (2020) et le nouveau programme-cadre révisé de mathématiques de la 9e année (2021), les participants recevront des informations spécifiques sur l'alignement des attentes des 7e, 8e et 9e années. Ils recevront également des conseils sur les approches des plans de cours exemplaires ainsi que sur la planification des leçons et des évaluations. Les références et les ressources disponibles pour soutenir le personnel enseignant seront partagées. Une période de questions et réponses sera incluse dans ce webinaire.

Aussi disponible : Dans "Ressources: La transition d’élémentaire à la 9e année en mathématiques", vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Ce webinaire présentera aux enseignantes et aux enseignants de l’Ontario trois (3) plans de cours qui présentent trois différentes façons qu’un membre du personnel pourrait structurer le cours de mathématiques de 9e année 2021. Les plans de cours ont été partagés sur notre site web OntarioMath.support. Chaque plan de cours comprend toutes les attentes et les contenus du programme cadre et fournit des suggestions sur comment les regrouper afin de présenter les mathématiques en 9e année comme un tout interrelié. En plus d’une structure de cours, chaque plan présente des idées de questions et de tâches qui permettent d’engager les élèves avec les mathématiques qu’elles et ils apprennent. Dans ce webinaire nous allons aussi présenter les principes sur lesquels les trois plans de cours ont été fondées afin d’appuyer le personnel enseignant dans l’implémentation d’un programme-cadre décloisonné de 9e année.

Aussi disponible : Dans «Ressources: La planification d’un cours», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Comment est-ce qu’une classe décloisonnée est-elle différente? Comment doit-on transformer l’enseignement et l’évaluation afin de respecter ces différences? Dans ce webinaire, nous discutons du but d’assurer le succès de TOUS les élèves, ainsi que des considérations et des idées qui pourront appuyer le personnel enseignant dans leur planification d’un cours de mathématiques.

Aussi disponible : Dans «Ressources: Le décloisonnement pour le succès», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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La création d’un espace d’apprentissage sécuritaire et inclusif, qui encourage la collaboration entre les élèves et les choix des élèves, est incontournable dans la mise en œuvre du programme cadre décloisonné de mathématiques 2021. Dans ce webinaire, nous allons partager des stratégies pratiques qui permettront de surmonter les défis présentés par l’enseignement du nouveau curriculum tout en assurant l’équité et l’inclusion en apportant la voix de l’élève et ses expériences vécues à l’apprentissage des mathématiques.

Aussi disponible : Dans «Ressources: La mise en place de l’environnement d’apprentissage», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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« En 9e année, les élèves commencent à utiliser le codage comme un outil pour interagir avec les mathématiques. Elles et ils utilisent les habiletés développées au palier élémentaire afin de créer et modifier du code dans multiples environnements de codage, y compris des langages de programmation basé sur du texte, des feuilles de calcul, des modules de calcul formel et des logiciels de création virtuelle graphique et géométrique. » (2021 MTH1W) Que connaissent les élèves en matière de codage lorsqu'ils arrivent en 9e année? Comment suis-je censé enseigner le codage en même temps que toutes les autres attentes en mathématiques? Comment puis-je soutenir les élèves si je ne sais pas comment coder ? Si vous vous êtes posé certaines de ces questions, venez à ce webinaire pour explorer quelques réponses.

Aussi disponible : Dans «Ressources: Domaine A - Pensée mathématique et établissement de liens par le codage», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Ce webinaire d'une heure se concentrera sur la façon dont le processus de modélisation mathématique, intégré aux concepts mathématiques de 9e année, peut soutenir efficacement le développement de solides compétences en réflexion mathématique chez les élèves. Dans ce webinaire, nous explorerons en détail à quoi ressemble le processus de modélisation mathématique et comment il établit naturellement des liens entre les mathématiques et les autres disciplines, ainsi qu'entre les mathématiques et les cultures et communautés des élèves. Nous espérons que le personnel enseignant comprendra mieux ce qu'est la modélisation mathématique et comment elle peut être intégrée dans un programme de mathématiques. Des exemples de tâches seront aussi discutées.

Aussi disponible : Dans «Ressources: Domaine A - Pensée mathématique et établissement de liens par le modélisation mathématique», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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Les élèves de l'Ontario vivent dans un monde complexe qui est régi par les données. Ce monde évolue et l'émergence de nouveaux domaines et de nouvelles carrières nécessite des personnes ayant un niveau élevé de littératie des données. Soutenir les élèves dans l'acquisition de compétences critiques en littératie des données est une composante essentielle du nouveau curriculum de 9e année décloisonné. La littératie des données est différente de la gestion des données. Bien sûr, les compétences en gestion des données sont aussi importantes pour analyser les données. Dans le cadre du programme-cadre de mathématiques élémentaire révisé en 2020, les élèves ont développé leurs compétences en gestion des données. Comment les relier à l'objectif plus large de la littératie des données ? Quelles sont les compétences nécessaires à la maîtrise des données, et comment allons-nous continuer à développer ces compétences pour nous assurer que tous les élèves quittent nos écoles en tant que jeunes adultes ma&

Aussi disponible : Dans «Ressources: La littératie des données à travers les domaines», vous trouverez des liens vers des recherches, des vidéos, des fichiers audio et des sites Web qui pourraient vous être utiles pour continuer à en apprendre davantage sur le programme révisé de mathématiques (2021).

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